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综合英语教程6 学生用书 邹为诚 黄源深 第2版 9787040212877 高等教育出版社

ISBN：9787040212877
出版社：高等教育出版社
定　价：￥29.80
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• 作　　者：邹为诚 黄源深
• 出 版 社：高等教育出版社
• 出版时间：2007年07月
• 页　　数：316
• 字　　数：0
• 版　　次：2

• 图书详情

• 书名：综合英语教程 (6)学生用书(第二版)
  编号：422891
  ISBN：9787040212877[十位:7040212870]
  作者：邹为诚 黄源深
  出版社：高等教育出版社
  出版日期：2007年07月
  页数：316
  定价：29.80 元
  参考重量：0.511Kg
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  * 内容提要 *
  《综合英语教程》第五册和第六册是专门为我国高等院校英语专业高年级语言综合训练课编写的教材,编写理念是鼓励学生将语言学习与学科知识、人文知识和文化知识的学习结合起来,在大量的阅读中穿插写作的练习,提高学生处理学术语言和书面语言的能力。 该教材的第一版于2002年出版,4年中全国有近两百所院校将其作为三、四年级综合语言课教材,编者所执教的学校也进行了三轮试验,这些试验为第二版修订打下了良好的基础。 修订后的教材保留了第一版的基本材料和练习内容,同时改正了第一版中的错误,增加了训练内容,补充了大量的文化和语言注释,添加了词语学习板块,编者希望通过这些改动增添学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
  * 图书目录 *
  Subject 1 Learning Literature
  UNIT ONE
  Introduction
  Basic Issues
  Learning and Application
  UNIT TWO
  Understanding Different Positions
  Reading for Research
  Learning and Application
  UNIT THREE
  Expanding the Scope
  Conducting Research
  
  Subject: 2 Globalization
  UNIT FOUR
  Introduction
  Basic Issues
  Learning and Application
  UNIT FIVE
  Understanding Different Positions
  Reading for Research '
  Learning and Application
  UNIT SIX
  Expanding the Scope
  Conducting Research
  
  Subject 3 Growing Up and Learning
  UNIT SEVEN
  Introduction
  Basic Issues
  Learning and Application
  UNIT EIGHT
  Understanding Different Positions
  Reading for Research
  Learning and Application
  UNIT NINE
  Expanding the Scope
  Conducting Research
  
  Subject 4 Work, Play and Leisure
  UNIT TEN
  Introduction
  Basic Issues
  Learning and Application
  UNIT ELEVEN
  Understanding Different Positions
  Reading for Research
  Learning and Application
  UNIT TWELVE
  Expanding the Scope
  Conducting Research
  ……
  * 文章节选 *
  《综合英语教程》第五册和第六册是专门为我国高等院校英语专业高年级语言综合训练课编写的教材,编写理念是鼓励学生将语言学习与学科知识、人文知识和文化知识的学习结合起来,在大量的阅读中穿插写作的练习,提高学生处理学术语言和书面语言的能力。
  该教材的第一版于2002年出版,4年中全国有近两百所院校将其作为三、四年级综合语言课教材,编者所执教的学校也进行了三轮试验,这些试验为第二版修订打下了良好的基础。
  修订后的教材保留了第一版的基本材料和练习内容,同时改正了第一版中的错误,增加了训练内容,补充了大量的文化和语言注释,添加了词语学习板块,编者希望通过这些改动增添学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
  为了更好地帮助学生和老师用好本教程,编者和其他老师一起进行了试验,还听取了学生的反馈意见,总结了一些行之有效的做法,列于此处,供使用本教材的同学和老师参考。
  1.阅读课文之后要及时写“感言”(Reader's Free Response to the Reading)。学生应该不拘形式,在完成阅读任务以后及时地书写一段“读后感”,长度不限,贵在落笔。
  2.活动之后要及时写“回顾”(Reflections on Learning Activities)。学生要在活动完成以后,立刻撰写“回顾”, “回顾”的结构如下:介绍学习参与者,介绍活动目的,描写活动过程,描写心理感受,写出学习成果,指出不足之处,提出改进建议。文章长度不限,但结构要完整。
  3.阅读课外材料之后要及时写“读书报告”(Reading Report)。报告结构如下:作品名称、作者姓名、故事梗概、内容是否有趣、语言难度是否恰当、是否值得推荐给其他同学阅读。
  4.多种形式写作。写作练习可以形式多样,可以一个人单独写,也可两人或多人合作写,还可以大家轮流写,甚至还可以在游戏中用“接龙”的方式写。
  5.模仿写作。由老师就某个阅读中出现的精彩场面写一段“感言”。在教师示范以后,学生应模仿老师的写法,反复练习尝试。
  6.学会在计算机上写作。利用计算机的语言检查功能,提高对拼写、标点和其他书面语语言特点的敏感程度,尽快克服写作中常见的低级错误。
  7.养成反复“校对”(Proofreading)的习惯。每次写作以后,要用挑剔的眼睛对自己的“成就”检查三次,改正所有的错误。然后在作文结尾处写上:I have proof read my with in three times,以此自励。
  8.养成落笔有字的写作习惯。提高写作的流利性对提高写作水平有极大的影响。要提高写作质量,首先要能流利地表达思想,然后要反复修改内容、结构和语言。
  9.足够的阅读和写作量。下列数据来自使用本教材的某高校,94%的学生报告通过一学期的训练,他们在阅读理解速度和写作水平上感觉到了大幅度的进步。
  一学期的阅读量:每人平均从教材中阅读65 000字。在教师提供的课外轻松阅读材料中,学习优秀者大约读了500 000字,个别学习缺乏动力者只读了5 000字。
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