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数学教育心理学 第二版 曹才翰 章建跃 2版 9787303052325 北京师范大学出版社

ISBN：9787303052325
出版社：北京师范大学出版社
定　价：￥30.50

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• 作　　者：曹才翰 章建跃
• 出 版 社：北京师范大学出版社
• 出版时间：2006年06月
• 页　　数：346
• 字　　数：0
• 版　　次：2

• 图书详情

• 书名：数学教育心理学(第二版)
  编号：1282307
  ISBN：9787303052325[十位:7303052321]
  作者：曹才翰 章建跃
  出版社：北京师范大学出版社
  出版日期：2006年06月
  页数：346
  定价：30.50 元
  参考重量：0.450Kg
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  * 内容提要 *
  书在介绍当代认知心理学的若干最新进展的基础上,从认知心理学的基本理论出发,以中学生数学学习过程为基本线索,从对学生数学学习心理的分析入手,论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学,并对数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移问题等进行了讨论,在此基础上,提出数学教育改革的基本观点,并最后落实在数学课堂教学设计的理论与实践上。本书在第一版的基础上进行了较大幅度的修订,反映了我们多年来(特别是近几年)对数学教育心理学的思考与研究的成果。对一些重要的问题,如:数学课程改革问题,数学教学中的各种复杂关系的处理问题,数学课堂教学中的师生关系,教学方式与学习方式的变革,数学双基与创新的关系,数学知识、能力与素质的关系问题,数学知识学习与数学情感问题,数学课堂教学设计问题等,都力求从认知心理学的角度给以分析,并最终落实在数学课堂教学改革上。在写作指导思想上,我们努力实践“不走极端而到达光辉顶点”,力求做到理论分析透彻,使读者对数学学习的心理机制有比较全面的认识;实践上强调可操作性,给读者提供分析学生数学学习心理机制、科学地进行数学课堂教学设计的示范。
  本书可作为数学教育
  * 图书目录 *
  绪论 建立数学教育心理学学科体系的若干思考
  第一章 数学教育心理学概述
  1 数学教育心理学的性质和任务
  2 数学学习的分类
  第二章 数学教育中的几个理论问题
  1 数学素质的基本内涵
  2 启发式数学教学
  3 建构主义学习理论及其对数学教育的启示
  4 创造力研究与数学教学
  第三章 数学知识的性质、分类和数学概念的学习
  1 知识与数学知识
  2 数学概念学习概述
  3 数学概念的获得
  4 影响概念学习的因素
  5 概念教学的策略
  第四章 数学原理的学与教
  1 从信息加工论看数学学习的基本过程
  2 运算性学习与数学原理教学
  第五章 数学思想方法的学习与解决数学问题
  1 从认知心理学看数学思想方法
  2 对数学思想方法的认识
  3 数学思想方法的教学
  第六章 数学技能的训练与掌握
  1 数学技能及其作用
  2 数学技能的形成
  3 陈述性知识与程序性知识关系的再思考
  第七章 数学学习中的自我监控
  1 数学学科自我监控能力结构
  2 数学学习中自我监控能力的发展
  3 数学学习自我监控能力的培养
  第八章 数学学习的迁移
  1 数学学习迁移概述
  2 数学学习迁移的机制
  3 影响数学学习迁移的条件
  第九章 数学课堂教学设计
  1 数学教育改革中的几个问题
  2 数学教学要适应学生的认知发展水平
  3 数学课堂教学设计的理论研究
  4 数学课堂教学设计的实践研究
  结束语 立足中国国情,积极稳妥地进行数学教育改革
  第一版后记
  参考文献
  * 文章节选 *
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  * 编辑推荐与评论 *
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  * 作者介绍 *
  暂无相关介绍
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