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教育研究的取径概念与应用 潘慧玲 9787561743287 华东师范大学出版社

ISBN：9787561743287
出版社：华东师范大学出版社
定　价：￥35.00

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• 作　　者：潘慧玲
• 出 版 社：华东师范大学出版社
• 出版时间：2005年01月
• 页　　数：343
• 字　　数：0
• 版　　次：1

• 图书详情

• 书名：教育研究的取径--概念与应用
  编号：171246
  ISBN：9787561743287[十位:7561743289]
  作者：潘慧玲
  出版社：华东师范大学出版社
  出版日期：2005年01月
  页数：343
  定价：35.00 元
  参考重量：0.510Kg
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  * 内容提要 *
  这是本研究研究法的书籍。书中列举了大量研究法,包括调查研究、实验研究、民族志研究、历史研究、行动研究、现象学研究、传记研究和扎根理论研究等。本书把这些研究方法进行了科学分类,这样就能帮助读者逐步厘清不同方法、取径的意涵,并能掌握其在应用上的特性。
  
  您对于五花八门的研究方法感到困惑吗?您对于庞杂的质性研究内涵感到茫然吗?为让读者清楚掌握不同研究方法的特性,本书有系统地介绍源于不同理论传统的研究取径(approach)。书中先就教育研究的基本概念—研究典范、质量研究的特性与差异、研究关系与研究的评估规准等作探讨,再就质与量的研究取径作分析—调查研究、实验研究、历史研究、民族志研究、个案研究、现象学研究、传记研究、扎根理论研究与行动研究。各章内容涵盖取径的概念、实施程序、优点与限制、应用状况及实例举隅。这样的安排,能让读者对于教育研究从概念到实作,有一完整之了解。
  传记研究、第九章 扎根理论研究、第十章 行动研究。
  * 图书目录 *
  第一章 绪论:转变中的教育研究观点
  第一节 前言
  第二节 社会科学研究的典范
  第三节 量化与质性研究取径
  第四节 研究者与被研究者间的关系
  第五节 研究品质的评估
  ……
  * 文章节选 *
  暂无相关介绍
  * 编辑推荐与评论 *
  这是本研究研究法的书籍。书中列举了大量研究法,包括调查研究、实验研究、民族志研究、历史研究、行动研究、现象学研究、传记研究和扎根理论研究等。本书把这些研究方法进行了科学分类,这样就能帮助读者逐步厘清不同方法、取径的意涵,并能掌握其在应用上的特性。
  
  您对于五花八门的研究方法感到困惑吗?您对于庞杂的质性研究内涵感到茫然吗?为让读者清楚掌握不同研究方法的特性,本书有系统地介绍源于不同理论传统的研究取径(approach)。书中先就教育研究的基本概念—研究典范、质量研究的特性与差异、研究关系与研究的评估规准等作探讨,再就质与量的研究取径作分析—调查研究、实验研究、历史研究、民族志研究、个案研究、现象学研究、传记研究、扎根理论研究与行动研究。各章内容涵盖取径的概念、实施程序、优点与限制、应用状况及实例举隅。这样的安排,能让读者对于教育研究从概念到实作,有一完整之了解。
  传记研究、第九章 扎根理论研究、第十章 行动研究。
  * 作者介绍 *
  潘慧玲
  学历:美国宾州州立大学博士
  现职:台湾师范大学教授兼教育研究中心主任、技职教育一般科目课程发展中心主任、教育研究信息发行人暨总编辑、技职教育一般科目简讯与电子报发行人
  经历:美国宾州州立大学、哈佛大学、 南加大访问学者
  研究领域:学校效能与革新、教育研究与评鉴等,并企图以性别观点透视教育议题、重整教育理论。
  曾发表近百篇论文于国内、外学术界,包括期刊、书籍与研讨会,执行研究项目数十项
  着作:《儿童角色取替研究》、《教育议题的性别视野》、《学校革新:理念与实践》 、《教育研究的取径》