书名：
小学班队工作(原理与实践第2版高等院校小学教育专业教材)
作者： 古人伏 沈嘉祺 朱炜
出版社： 华东师范大学出版社
版次： 原理与实践第2版高等院校小学教育专业教材
出版日期： 2010年04月
页数： 272
定价：
35.00
元
参考重量： 0.450
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* 内容提要 *
第一章 现代小学教育与小学生/1
第1节 小学教育的性质和特点/3
一、小学教育的性质/3
二、小学教育的特点/8
第2节 现代小学生与小学教育/16
一、小学生的心理发展特点/16
二、现代小学生的时代特征/17
三、21世纪的人才素质和现代小学教育/20
拓展阅读:旨在促进人的发展的教育/25
终身教育的四大支柱/26
联合国《儿童生存、保护和发展世界宣言》/27
第二章 班队工作的意义与理念/30
第1节 班队的含义、由来及性质特点/32
一、班级的含义、由来及性质特点/32
二、少先队的含义、由来及性质特点/33
第2节 班队工作的意义及相互关系/36
一、班队工作的意义/36
二、班级工作与少先队工作的关系/36
第3节 班队工作的理念/40
一、学生主体观/40
二、知行统一观/42
三、可持续发展观/43
四、全局、全面观/44
五、生命教育观/45
拓展阅读:小学生日常行为规范/47
中国少年先锋队章程/48
第三章 班队工作的内容与原则/50
第1节 班队:亡作者的职责与任务/51
一、班队工作者的主要职责/51
二、班队工作者的主要任务/53
第2节 班队工作的基本内容/57
一、班级工作的基本内容/57
二、少先队工作的基本内容/60
第3节 班队工作的基本原则/63
一、正面教育原则/63
二、尊重学生与严格要求相结合原则/63
三、适应年龄特征与因材施教相统一原则/65
四、集体教育与个别指导相结合原则/66
五、教育一致性和连贯性相统一原则/66
拓展阅读:中小学班主任工作规定/67
如何开展学生自我管理活动/69
第四章 班队工作者的素养/72
第1节 政治思想素养/74
一、政治素养/74
二、思想素养/75
第2节 学识素养/78
一、扎实的教育学、心理学知识/79
二、精深的专业知识/79
三、广博的知识视野/83
四、良好的信息素养/84
第3节 道德素养/84
一、加强对自身的道德要求/85
二、热爱班队工作,有专业奉献精神/86
三、运用“道德”的教育手段和教育方法/86
第4节 心理素养/88
一、良好的个性品质/88
二、对学生有同情心/89
三、正确地认识自我、评价自我/89
四、具有自我控制能力/90
第5节 能力素养/91
一、谈话沟通能力/91
二、活动能力/94
三、创新能力/95
拓展阅读:教育部关于《中小学班主任工作规定》所作的说明(节选)/97
最受学生欢迎的十种老师/98
第五章 班队建设/100
第1节 班队建设的意义/102
一、班队建设的必要性/102
二、班队集体建设的意义/103
第2节 班队建设的基本构架/105
一、班队思想建设/105
二、班队组织建设/107
三、班队制度建设/113
四、班队环境建设/116
拓展阅读:“温馨班级”案例:让小星星也能点亮夜空/124
巧换座位正班风/126
第六章 班队中的人际互动与教育/129
第1节 班队中的师生互动/131
一、师生互动的实质/131
二、师生互动的性质与类型/133
三、影响师生互动的主要因素/134
四、师生互动的基本准则/135
第2节 班队中的个别教育/139
一、学业与品德发展良好学生的教育/140
二、学业与品德发展中间状态学生的教育/140
三、学业与品德发展存在问题行为的学生的教育/141
第3节 班级中非正式群体的教育/151
一、小学班级非正式群体的主要特点/152
二、正确对待班级中的非正式群体/153
拓展阅读:“坏”孩子其实不坏/156
巧把金针度与人/158
第七章 班队活动的组织与设计/163
第1节 班队活动概述/165
一、班队活动的含义及其教育意义/165
二、班队活动的原则/167
三、班队活动题材的来源/171
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