书名:财务管理概论
编号:472946
ISBN:9787810888790[十位:781088879X]
作者:郑劬
出版社:西南财经大学出版社
出版日期:2007年01月
页数:226
定价:27.00 元
参考重量:0.335Kg
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* 内容提要 *
《财务管理概论》由郑劬主编,其内容包括:财务管理导论,财务管理的基本问题,财务管理的价值基础,财务分析等。
* 图书目录 *
第1章财务管理导论
1.1财务与财务管理
l.2财务管理的产生、发展
1.3财务管理的目标
l.4财务管理的组织机构
1.5财务管理与相关领域
思考与练习
第2章财务管理的基本问题
2.1财务管理的内容
2.2财务管理的对象和职能
2.3财务管理的基本原则
2.4财务管理环境
思考与练习
第3章财务管理的价值基础
3.1资金时间价值
3.2风险与报酬
思考与练习
第4章财务分析
4.1财务分析概述
4.2偿债能力分析
4.3营运能力分析
4.4获利能力分析
思考与练习
目录
第5章长期筹资
5.1资金筹集概述
5.2权益资本筹资
5.3债务资本筹资
5.4资金需求量的预测
思考与练习
第6章资本成本和资本结构
6.1资本成本
6.2杠杆原理
6. 3资本结构
思考与练习
第7章投资决策
7.1投资概述
7.2内部长期投资
7.3项目投资的风险分析
7.4对外长期投资
思考与练习
第8章营运资金管理
8.1营运资金概述
8.2流动资金管理
8.3流动负债
8. 4营运资本管理
思考与练习
第9章股利分配
9.3股利政策
9.4股票股利、股票分割和股票回购
思考与练习
附录A复利终值系数表
附录B复利现值系数表
附录c年金终值系数表
附录D年金现值系数表
……
* 文章节选 *
1.5财务管理与相关领域
1.5.1财务管理与经济学
财务管理作为一门学科,具有经济学属性,是经济学的一个分支,即财务经济学。 经济学研究人和社会如何进行选择,来使用可以有其他用途的资源,以便生产各种商品,并于现在和将来把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用。经济学致力于解决人类资源短缺性问题,分为宏观经济学和微观经济学两个层次。微观经济学揭示个别经济单位的经济活动规律,主要研究经济中的个量;宏观经济学的任务是说明国民经济整体运行状态的变化规律,主要分析经济中的总量。在实际中,宏观经济和微观经济存在着不可分割的联系:一方面,微观经济活动是宏观经济运行的基础;另一方面,一定的宏观经济运行状态一经形成,又成为任何一个微观经济单位无法左右的社会经济环境,这种经济环境制约着微观经济单位的经济活动。
从经济学的观点看,财务管理属于微观经济学的范畴。首先,财务管理是以微观经济单位的企业为主体,以资本的稀缺性为前提,研究资本在企业中的优化配置和有效利用问题,以便实现资本收益的最大化。其次,财务管理建立在一些重要的经济学理论的基础上。例如,财务管理引入了经济学中的资本、价值、边际、均衡等,作为其基本范畴;财务管理引入了经济学中的经济人假设、有限理性假设、市场有效性假设,作为其理论基础。最后,财务管理研究采用了经济学研究中的实证研究方法。实证研究在财务研究中占有越来越重要的地位。
1.5.2财务管理与企业管理
财务管理作为一门学科,具有管理学属性,是管理学的一个分支,即企业财务管理学。
企业管理学是以企业组织和职能分工为对象,包括组织行为学、市场营销学、财务管理学等学科分支。财务管理作为一种管理活动,是企业管理的重要组成部分。企业在实行分工、分权管理的过程中,形成了一系列专业管理,包括生产管理、技术管理物资管理、营销管理、财务管理、人事管理等等。在这些专业管理中,有的侧重于使用价值管理,有的侧重于价值管理,有的侧重于劳动要素的管理,有的侧重于信息管理。财务管理主要运用价值形式,对企业资本活动实施管理,并通过价值形式这个纽带,把企业各项管理工作有机地协调起来,从财务的角度,保证企业管理目标的实现。所以,财务管理不仅是企业管理中的一个独立方面,而且也是一项综合性的管理工作。 在高校的教学质量保证体系中,编写符合高校教学质量总体要求而又适合特定环境需要的教材,是至关重要的一环。基于这一基本理念,结合我校财务管理专业的精品课程建设,我们组织编写了这套财务管理专业的精品课程系列教材。
这套教材的定位,首先是符合高校教学质量总体要求。高校教学质量总体要求的内容是一个全面的体系,包括众多的衡量指标。但是,在本科层次上,其核心的内容就是培养符合我国经济建设所需的、具有某一专业领域相关知识和技能的应用型人才。我们认为,满足了这一总体要求就是符合高校教学质量总体要求。同时,我们还认为,为了体现百花齐放的理念,结合高校的特色办学要求,编写具有相应特色的教材,应该是每一所高校责无旁贷的义务。它可以在很大程度上落实因材施教的理念,对同样的专业知识体系,以不同的组织方式进行处理,有利于从不同角度进行探索和研究,这对于推动高校的教学科研更快发展是极为有利的一件事。其次,对于突出一所高校的办学特色而言,编写具有独特视角的教材,既是高校办学特色的一个具体体现,也应该是其特色办学的逻辑结果。在高校的科研活动中,一个重要内容是围绕教学搞科研;而编写相应的教材,其实也是一个重要方面。通过编写系统化的教材,有利于教师将其在教学实践中的感悟、体会等重要的知识结晶升华为新的知识体系。
在编写这套教材的过程中,我们力图体现如下的特色:一是强调与实践教学的紧密结合。在系列教材的编写过程中,有机地融进了较多的实际案例,并希望因此促使教学模式的改变,将以理论讲授为主的模式改变为理论讲授与案例分析、讨论相结合的模式。二是强调落实能力培养。具体落实在教材中,主要表现为知识体系的组织方式,即教材内容的编写遵循的一个重要原则是提出问题后分析问题,以便在实施教学时,让学生融进教学,参与讨论和分析。最后,我们将尽力贯彻精讲多练的原则,以图最大化地实现对学生应用能力的培养的目标。
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